альтернативные коммуникации у детей с рас

Перейти к контенту

Главное меню:

Интересное
альтернативные коммуникации у детей с рас, Альтернативные и поддерживающие средства коммуникации с детьми с РАС, Альтернативные и поддерживающие средства коммуникации. Их , «Альтернативные методы коммуникации в работе с детьми с РАС», Развитие коммуникации и общения у ребёнка с аутизмом , Альтернативные способы коммуникации для детей с ОВЗ, Симптомы расстройств аутистического спектра (РАС) у детей , .
Streamed live on 18 Jan 2019Тема:Альтернативные и поддерживающие средства коммуникации. Их правильный выбор и влияние на развитие речи детей с РАС (расстройствами аутистического спектра)Ведущая:Леонова Ирина Владиславовна Учитель - логопед высшей категории школs №1321 «Ковчег»,специалист по альтернативной коммуникации;автор методики и одноименного пособия «Развитие коммуникативных навыков и речи у детей, имеющих РАС и другие нарушения развития», автор статей и публикаций по темам: «Развитие коммуникации и речи детей с РАС», «Инклюзия. Поддержка детей с аутизмом в образовательном пространстве»Как помочь ребенку с аутизмом научиться общаться?На этот вопрос разные специалисты отвечают по-разному. А многие и вовсе теряются от обилия методик и советов.На семинаре мы рассмотрим плюсы и минусы каждой из методик, целесообразность их применения в тех или иных случаях, их влияние на формирование речевой деятельности ребенка. В рамках темы будут освещены диагностические критерии, влияющие на выбор альтернативного или поддерживающего средства коммуникации и алгоритм введения каждого средства коммуникации в жизнь ребенка. Особое место в данной теме занимает система поддержки родителей, ведь именно они являются главными союзниками, обеспечивающими развивающую среду дома.Наиболее распространенные средства альтернативной и поддерживающей коммуникации, о которых пойдет речь:1. Экспрессивно-мимические;2. Физиознаки;3. Предметно-действенные;4. Тестовые системы;5. Вокознаки (неречевые звуки/интонация);6. Графические символы (PECS, пиктограммы);7. Технические средства общения;8. Письменные/печатные (FC и др).Рекомендуем к просмотру следующие вебинары:1. Особенности восприятия и мышления ребенка с РАС (расстройства аутистического спектра). Эффективные способы взаимодействия и поддержки в образовательном пространстве2. Дети с ОВЗ в школе - как создать комфортные условия для их обучения и общения?3.Возможности ЭОР для обучающихся с ОВЗПодписывайтесь на наш канал, чтобы первым получать новые вебинары:Бесплатные вебинары с сертификатом для учителей по психологии и педагогике: Наш образовательный канал: Образовательный контент в социальных сетях:Facebook: ВКонтакте: Одноклассники: Присоединяйтесь! , Их правильный выбор и влияние на развитие речи детей с РАС (расстройствами аутистического спектр, Альтернативные и поддерживающие средства коммуникации. Их правильный выбор и влияние на развитие речи детей с РАС (расстройствами аутистического спектра).
Методика глобального чтения позволяет развить у детей с тяжелой умственной отсталостью и с расстройствами аутистического спектра понимание речи, а иногда и вызвать активную речь, а также дать детям возможность , У большинства детей с РАС есть задержка речи, либо они избегают пользоваться речью для общения. Поэтому очень важно использовать другие методы коммуникации ещё до появления речи, а использование языка последует за , У большинства детей с нарушениями в развитии выражена проблема общения с другими людьми. Это происходит потому, что для успешного общения ребенок должен ответить другим людям, когда к нему обращаются, а также , Проявления аутизма могут быть заметны у грудных детей (впрочем, специалисты пока не пришли к единому мнению о том, что эти проявления можно достоверно характеризовать как РАС) и ярче , , .
 
Copyright 2019. All rights reserved.
Назад к содержимому | Назад к главному меню